Výročia sú oslavou. V prípade detskej čitárne i potvrdením významu systematickej podpory čitateľskej kultúry už od útleho veku, a ako príklad dobrej praxe poukazujúci na potenciál podobných iniciatív v materských školách.

Dňa 10. marca 2026 sa na oslave 1. výročia detskej čitárne Bodka v Súkromnej materskej škole Besst, zúčastnili zástupkyne Katedry pedagogiky Pedagogickej fakulty Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre – doc. PaedDr. Dana Kollárová, PhD. a PaedDr. Adela Melišeková Dojčanová, PhD. ako čestné hostky a odborníčky v učiteľských predmetoch slovenského jazyka a literatúry v odboroch predškolskej a elementárnej pedagogiky a primárneho vzdelávania. Pozvanie bolo iniciované vedením materskej školy – riaditeľkou Bc. Ivanou Puškárovou a zástupkyňou PaedDr. Veronikou Pukancovou.

Naše kolegyne doc. Kollárová a Dr. Melišeková priniesli knižné dary a aktívne sa zapojili do programu prostredníctvom spoločného čítania a interaktívnych čitateľských aktivít. Ich účasť poukazuje na význam prepojenia teoretických poznatkov s edukačnou realitou materských škôl.

Čitáreň Bodka predstavuje podnetné a esteticky príťažlivé prostredie, ktoré stimuluje detskú zvedavosť a podporuje spontánny kontakt s knihou, pričom koncepčne vychádza z aktuálnych pedagogických prístupov zdôrazňujúcich význam raného kontaktu s literatúrou pre rozvoj jazykových schopností, slovnej zásoby a imaginácie. Z pedagogického hľadiska okrem podpory čítania, takéto priestory rozvíjajú porozumenie textu, naratívne schopnosti a komunikačnú interakciu a vytvárajú bezpečný a motivujúci priestor pre sociálne učenie, v ktorom všetky deti i tie s odlišným materinským jazykom, nadobúdajú pozitívny vzťah ku knihám prostredníctvom vlastnej skúsenosti.

Projekt nadväzuje na širšie koncepcie čitateľskej gramotnosti známe zo základných škôl a princípov samoobslužných knižníc. Dôraz na autonómiu dieťaťa, dostupnosť kníh a atraktívnosť prostredia reflektuje súčasné trendy v oblasti inkluzívneho a zážitkového učenia. Tento príklad dobrej praxe poukazuje na potenciál podobných iniciatív v materských školách a zároveň otvára priestor pre ďalší výskum a implementáciu inovatívnych prístupov v oblasti jazykového vzdelávania detí.

Stretnutie načrtlo i budúcu spoluprácu schváleného projektu v rámci schémy KEGA 031UKF-4/2026 Súbor didaktických prostriedkov na rozvoj funkčnej gramotnosti žiakov s odlišným materinským jazykom úvodného a prvého ročníka základnej školy.

Text a fotografie: Dr. A. Melišeková Dojčanová PhD. – Katedra pedagogiky PF UKF, Mgr. A. Cagala –  Besst