dokáže použiť lingvistické, interkultúrne a didaktické kompetencie v praxi, má osvojené vedomosti, znalosti komunikačných kompetencií v anglickom jazyku v recepcii, produkcii a interakcii jazyka minimálne na úrovni B2/C1 podľa SERR ,
má schopnosť získavať a interpretovať fakty v a o anglickom jazyku a literatúre a o didaktike anglického jazyka vo všeobecnosti,
vie komunikovať informácie, koncepcie, problémy a riešenia odbornému a laickému publiku ohľadom odboru anglický jazyk a literatúra a didaktika anglického jazyka, má zručnosť vzdelávať sa, ktorá je potrebná na pokračovanie v ďalšom štúdiu s vysokým stupňom samostatnosti,
pozná všeobecné teoretické a praktické východiská didaktiky anglického jazyka u žiakov v predprimárnom, primárnom, nižšom sekundárnom, sekundárnom stupni vzdelávania, u dospelých a seniorov,
dokáže naplánovať a realizovať vyučovanie anglického jazyka ako pedagogický asistent,
dokáže naplánovať, realizovať a zhodnotiť vyučovanie anglického jazyka v rámci mimoškolských aktivít (školský klub, letný tábor, atď.).
vie použiť svoje vedomosti v anglickom jazyku a je kompetentný, čo sa preukazuje kladením a obhajovaním argumentov a riešením problémov v odbore učiteľstvo anglického jazyka a literatúry.
má schopnosti získavať a interpretovať zodpovedajúce údaje (=fakty) zvyčajne v odbore štúdia a na ich základe eticky a spoločensky zodpovedne rozhodovať,
vie komunikovať informácie, koncepcie, princípy, problémy a riešenia odbornému aj laickému publiku,
má rozvinuté zručnosti vzdelávať sa potrebné na pokračovanie v ďalšom štúdiu s vysokým stupňom samostatnosti. (pozri Dublinské deskriptory)
